近日，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），对劳动教育提出了更加细化的要求和具体落实方案，针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题，提出了专业指导，为各地和学校推动劳动教育落地提供了重要依据。

　　《纲要》开宗明义指出：“劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。”在此基础上，强调劳动教育具有鲜明的思想性、突出的社会性、显著的实践性等三个基本性质。《纲要》从四个方面阐述了劳动教育基本理念，即主要宗旨是强化劳动观念、弘扬劳动精神，基本方式是强调身心参与、注重手脑并用，活动形态是继承优良传统、彰显时代特征，内在动力是发挥主体作用、激发创新创造。从界定劳动教育是什么，到明晰其基本性质和基本理念，统一了思想认识，为各地和学校细化劳动教育落实方案提供了基本遵循。

　　《纲要》明确了劳动教育的总体目标，明确了劳动教育的主要内容，重点推进三类劳动教育即日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育；明确了小学、初中、普通高中、职业院校、普通高等学校等不同学段劳动教育要求，既突出了各类型教育特点，又体现了进阶性。上述总体目标、主要内容和学段要求，是细化劳动教育落实方案需把握的核心要旨，各地和学校可以《纲要》为指导，因地制宜、结合实际制定更为具体的劳动教育清单，落实好劳动教育教什么的问题。

　　为解决有教育没有劳动的问题，从实施途径上要独立开设劳动教育必修课、在学科专业中有机渗透劳动教育、在课外校外活动中安排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化等。为克服有劳动没有教育的问题，要围绕讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励等五个关键环节加强劳动教育。为确保劳动教育质量和育人效果，一是要依据劳动教育目标和内容要求，制定劳动素养评价标准，注重对学生劳动素养形成和发展情况的测评分析；二是要将平时表现评价、学段综合评价和学生劳动素养监测区别开来，分别提出相应要求；三是要鼓励支持利用大数据、云平台、物联网等现代信息技术手段，改进评价方式，开展劳动教育过程监测与记实评价，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。

　　各地和学校落实好劳动教育，需进行整体设计、系统规划，形成劳动教育总体实施方案。在具体实施过程中，要注意处理好三个方面关系，即理论学习和实践锻炼的关系、劳动教育与其他教育活动的关系、劳动的传统形态与新形态的关系。在组织实施上，《纲要》强调要建立健全工作机制，明确主管校领导、设置机构或相关负责部门，建立专兼职相结合的教师队伍；建立安全风险防范与管理体系，建立以学校为主导、家庭为基础、社会为依托的协同实施机制。

　　在条件保障方面，要丰富和拓展劳动实践场所，满足多样化劳动实践需求；健全经费投入机制，多种形式筹措资金。按照规定，学校既可统筹安排公用经费等资金开展劳动教育，也可采取政府购买服务方式。在专业支持方面，通过设立劳动教育研究项目，注重开展专项研究、跟踪研究和行动研究；配备专职教研员，组织开展专题教研、区域教研、网络教研等教研指导活动；组织开展劳动教育课程资源研发，形成分学段、分专题的劳动教育课程资源包，促进优质资源的共享与使用，不断提高劳动教育的整体实施水平。在督导评估方面，要把劳动教育纳入教育督导体系，完善督导办法，加强对地方各级政府和有关部门以及学校劳动教育实施情况的督查，建立健全激励机制。

　　深入推进军民融合战略，着力提升国家在海洋、太空、网络空间、生物、新能源等新兴领域的核心竞争力，全面构建一体化国家战略体系和能力。

　　在数字经济时代，全民数字素养与技能的提升能够为厚植我国发展新优势构筑最为广泛、最为持续、最为强大的微观新动能。

　　电力行业是关系国计民生的基础性行业，是能源转型的关键领域，电力行业实现结构性转型是绿色低碳发展、实现“双碳”目标的一个极其重要的方面。

　　今后五年对于助推中小企业高质量发展至关重要。中小企业数字化转型“好在哪里”“难在哪里”“路在哪里”，这些问题都需要进一步梳理。

　　企业是推动创新创造的生力军，要更加突出企业的主体地位。完善科技治理体系，就是要围绕科技创新体系中企业和大学这两个基本主体的定位，为企业和大学创造好的环境。

　　我们应该在人类命运共同体理念下，秉持平等和尊重，摒弃反对傲慢和偏见，倡导科技无国界、无障碍、无歧视的合作精神与合作理念，共同寻求科学的答案解答，共同推动人类社会可持续发展。

　　坚持走中国特色自主创新道路是我国不断提高科技发展水平、提升综合国力的正确选择。只要全体中国人民咬定青山不放松，充分激活中国人的潜能，中国在创新上一定能够“再攀高峰”。

　　强化就业优先政策最重要的是要始终坚持以人为本的发展思想，财政、货币等宏观经济政策要将就业目标置于更加优先的位置，根据就业目标进展情况，动态调整宏观经济政策力度。

　　直播电商具有广阔的市场前景，在推动我国经济社会发展中已经成为一股不可忽视的力量。因此，当前市场迫切呼唤更加完善的制度规范和正面引导，为直播电商健康发展营造良好的环境。

　　无论范围如何扩大，学学科的核心本质没有变化，它是一门基于学的综合性、应用性的学科。当前在扩大学内涵的同时，应该特别注意明确其边界到底在什么地方。

　　为保障委托代理实效，应对体制机制挑战，需要抓住机制设计的“牛鼻子”。只有做好权责区分、监管闭环的设计，才能解决委托代理面临“代理人道德风险”的问题。

　　在增强主体性的过程中，我们要更多地实现本土化，但本土化并不意味着建构封闭的纯粹地方性知识，而是以民族性、本土化的形式体现出以全部人类文明成果为基础、面向未来的普遍性内容。

　　在全国统一大市场的建设过程中，既要维护全国大市场的统一性，又要考虑到地方发展的差异性，平衡好两者的关键要素在于强化竞争政策的基础地位和依法行政。

　　在当前发展阶段，经济增长的制约主要在需求侧，因此“分好蛋糕”以保持消费的稳定和扩大，是“做大蛋糕”即经济增长的一个必要前提，不“分好蛋糕”也难以“做大蛋糕”。

　　正确界定中国知网的相关市场，有利于社会各界包括中国知网、科研机构、高校师生乃至执法机关达成更多共识，在共识基础上回归理性，最终找到妥善解决问题的途径和办法。

　　发展日新月异，部分老年群体好似数字时代的一叶孤舟，积极推进老年群体融入数字时代，享受数字红利，需要全面考量老年群体数字融入的困境，挖掘背后的影响机制，从而找到弥合路径。

　　社会主义协商是我国特有的形式，具有与西式截然不同的特征和无可比拟的优越性，经济社会发展重大问题与涉及群众切身利益的实际问题通过平等协商得以解决。

　　数字化企业是数字经济发展的基础性设施建设，因此企业必须主动拥抱数字化。换而言之，数字化转型已不是“选择题”，而是企业适应数字经济、寻求生存和长远发展的必然选择。

　　如何有效规划并探索路径，是当前我国经济社会面临的关键课题，也是“”接续讨论的重要问题，“粮食”“社会保障”“安全”等热议话题都突出体现了以人民为中心的发展思想。

　　从“真扶贫扶真贫”到“真脱贫不返贫”，新征程上我们更需要通过创新观念、激活动力、稳定收入来源等方式，降低脱贫群体的脆弱性，增强其发展能力，不断改善其生活水平。