没有爱就没有教育

  • 2023-02-01
  • John Dowson

  新学年开启,沉寂了一个暑假的校园又迎来众多学子。德国哲学家卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯曾有一段著名的论述,认为教育的本质是“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。在众多中外教育佳片中,我们能看到一部又一部精彩的教育启示录。

  上世纪90年代,讲述我国贫困地区教师故事的许多影片,感动了一代又一代人。为了让贫瘠之地开出希望之花,他们执着坚守,像一缕缕阳光一路照耀着孩子们的求学之路。过去数十年来,众多扎根乡村的老师,是阻断贫困代际传递的践行者,更是乡村孩子的“筑梦人”。

  1999年,张艺谋导演的《一个都不能少》,让他继《秋菊打官司》之后再次获得威尼斯国际电影节金狮奖。片中,高老师回家探亲前,给13岁的代课老师魏敏芝留下一句“一个都不能少”的叮嘱。她发现学生张慧科辍学打工后,独自踏上进城寻人之路……

  近20年前上映的影片《美丽的大脚》,以偏远贫困农村为故事背景,呈现了一位黄土高原地区农村女教师的光辉形象。在无边无际的茫茫戈壁,在陕北的黄土地上,女教师张美丽默默奉献,将毕生精力都奉献给了教育事业。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这句诗是她一生的真实写照。

  谈到触及灵魂的师者,人们很容易想到法国经典影片《放牛班的春天》。该片自2004年上映以来好评如潮,豆瓣评分高达9.3。片中,这所“池塘底”,因为音乐代课教师克莱门特·马修的到来重新焕发生机。与校长高压、体罚为主的教育方式相比,马修将自己最柔软的善意以及对音乐的热爱传递给孩子们,孩子们充满童真的歌声也给这位落魄的音乐家带来无比温暖的慰藉。

  《放牛班的春天》等经典教育影片之所以能获得观众喜爱,其原因就在于影片向我们揭示了教育最本质的东西,不是单纯地传授知识,而是教会一个人如何追寻自我、独立思考,让人们感受到“爱比惩罚更有力量”。

  聚焦天才的教育题材影片,通过展示天才的传奇人生引人入胜。不过,片中的天才虽然智商过人,但成长之路并非一帆风顺,而是布满了荆棘和坎坷。

  影片《心灵捕手》讲述了数学天才威尔被救赎的故事,故事原型来自马特·达蒙的短篇小说《年轻天才威尔·亨汀的成长故事》。该片当年一举获得九项奥斯卡金像奖提名,并最终获得奥斯卡最佳原创剧本和最佳男配角两项殊荣。片中,天赋过人的年轻人威尔,因童年时遭遇家庭暴力,自此封闭心门。麻省理工学院著名数学教授蓝波发现了他的数学天赋,并向大学好友、心理学教授尚恩求助。通过蓝波和尚恩的不懈努力,威尔慢慢打破了原生家庭的枷锁,最终接纳真实的自我,完成了自我救赎。

  影片《天才少女》中,一个天才小女孩拥有罕见的数学天赋,舅舅和外祖母围绕她的教育抚养问题产生了巨大分歧。舅舅因为天才数学家姐姐的前车之鉴,只想让侄女过上普通人的生活;外祖母则希望竭尽全力发掘外孙女的数学天赋,培养她成为数学家。该片展示了两种教育观念的激烈碰撞。在影片的最后,外祖母幡然醒悟,“军事化”的教育,并不能帮助孩子更好地挖掘自己的天赋,反而会逐渐扼杀孩子的天性。

  著名奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒与弗洛伊德、荣格并称为“心理学三巨头”。他认为,教育的最终目的是让人自立。无论是父母还是师者,都应该明白一个道理:比起成为天才,更重要的是让孩子成为自己。

  孩子在每个成长阶段都伴随着不同的教育问题,这些都成了教育题材影视剧创作的土壤和源泉。《老师·好》《青春派》《少年的你》等教育题材影片,从不同角度展示教育问题,引人深思。

  由相声演员于谦主演的影片《老师·好》讲述了上世纪80年代,南宿一中教师苗宛秋与学生们“斗智斗勇”的有趣故事。整部影片基调轻松,再现了80年代的校园生活,让观众感受到师生之间的“真”与“情”。

  在众多教育题材影片中,《少年的你》聚焦校园霸凌这一题材,引发热议和思考。该片不仅关注校园霸凌,也深刻反思了这种现象背后复杂的社会问题,比如家庭教育“爱的缺位”、学校唯成绩论的教育“错位”等,具有强烈的现实意义和深刻的警示价值。(张冬梅)

  科学技术作为第一生产力,是影响国家综合国力、国际竞争力与可持续发展能力的决定性因素,对生产关系、经济基础、上层建筑的变革具有重大影响。

  坚持“以我为主”,多措并举建立和强化多元协同供应体系,增强持续稳定供应的能力;完善能源资源消费总量和强度的双向管控,全面实施能源资源节约战略,推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式。

  要想谱写马克思主义中国化时代化新篇章,既要立足于中国大地汲取中华优秀传统文化滋养,回答好中国之问;又要拓展世界眼光、洞察人类发展进步潮流,吸收人类优秀文化成果,回答好世界之问。

  数字经济新业态、新模式为传统产业带中小微企业数字化转型,及高水平供求动态平衡的加快实现提供了新思路。

  所谓网络意识形态,是指多元主体在互联网空间映现社会关系而形成的认知系统,借助网络工具得以呈现于网络空间的观念的上层建筑,其形成、呈现和发展依然受制于一定的社会经济基础,在一定条件下对现实实践具有反作用。

  当前,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。推动高质量发展,要更好发挥园区产业和资源优势,打造具有国际竞争力的产业集群。

  体系是一个复杂庞大的社会系统,构建体系是一件繁杂艰巨的系统工程,在总体观指导下构建现代化总体性体系任重道远,需要政学各界通力合作、坚持不懈、不断探索。

  深入实施创新驱动发展战略,应以独立、自主、安全的高质量发展为指引,积极推动全面、开放、协同、包容、可持续的引领性创新。

  新时代十年伟大变革续写了中华民族文明史的伟大辉煌,擘画了中华民族伟大复兴的宏伟蓝图,开辟了马克思主义新境界,创造了人类文明新形态,必将对中华民族的未来发展产生深远影响。

  推进“人口规模巨大的现代化”当然是“艰巨性和复杂性前所未有”,但是人口规模巨大这一典型特征也为中国实现现代化带来优势,充分认识并利用人口规模巨大的优势,可以缓解艰巨性和复杂性。

  伟大斗争锻造了中国党坚忍不拔的意志、无私无畏的勇气、不怕牺牲的精神、百折不挠的品质,这是百年大党的成功之道和青春密码,是我们赢得胜利和继续胜利的不竭力量源泉。

  发展是共同富裕的前提条件,发展要以保障和改善民生为导向,这样就能很好地衔接起“共同”和“富裕”的关系。

  只有通过全面深化改革,进一步进行一些政策上的重大调整,使得我们的整个发展模式、增长机制和分配机制更加有利于共同富裕目标的实现,才能最终实现真正的共同富裕目标。

  共同富裕是人类的理想社会形态,有利于经济可持续发展,也符合中国从贫穷到小康再到共同富裕的经济发展逻辑。实现共同富裕要致力于三个方面:一是上不封顶,二是要保底,三是要扩中。

  坚持把增进人民福祉与促进人的全面发展作为发展数字经济的出发点和落脚点,充分发挥数字技术在推进公共服务均等化、助力乡村振兴、促进城乡融合发展、推动共同富裕等方面的关键作用。

  坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法,坚持用马克思主义之“矢”去射新时代中国之“的”,在新时代伟大实践中不断开辟马克思主义中国化时代化新境界!

  使发展成果更多更公平地惠及全体人民,满足全体人民对美好生活的需求,让每个人都能如愿地发展自我和奉献社会,让每个人都能体面地享受生活和追求幸福。

  文化的积淀是一个社会、一个民族最宝贵的精神财富,也是这个民族、这个社会能自立于其他民族、其他社会之间的“基因身份证”。

  实现人与自然和谐共生的现代化,必须深刻、准确地理解把握人与自然和谐共生的现代化道路的丰富内涵与实践路径,进而推动美丽中国建设。

  要准确认识和适应全球发展演变的基本趋势和特征变化,站在历史正确一边,顺应历史进程谋求战略创新,为国家长治久安提供可靠安全保障。

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