“没有爱就没有教育”。

  • 2023-02-01
  • John Dowson

  但这“为人师表、率先垂范”,又何尝不是许多行业和职业的共同职业道德呢?显然,“树立对学生的爱心”,才是这个行业职业道德的真正核心。

  这项工作十分繁琐、细微,孩子的吃喝拉撒睡全要管。对此,作为中国学生托管开创品牌的晋级托管,总结岀了“管安全、管学习、管娱乐、管生活、管品行、管健康”的“六管”职能,并向全社会提出了挑战性的宣传口号:“天下老师管学生,达不到这‘六管’;天下父母管孩子,超不过‘这六管’!”口号一提,震动中国学生托管界。于是,现在在中国的四面八方,加盟晋级的热潮逐年升温。

  但同时,也兴起“仿造潮”,即不管是不是晋级托管的直营校和加盟校,大家统统打起了“六管”的旗号。这种仿冒的“六管”,似乎可以鱼目混珠。但是,只要看一看他们那“六管”的挑序和内容,就分出真伪了。凡是把“六管”内容的排序,排得与晋级不同的,便都是冒牌货。

  因为“六管”内容只有像晋级这么排,才反映了托管教育的内在规律。而对内容的阐释,仿冒者绝对不可能阐释得有晋级这么系统和完善。

  如晋级的“管品行”,是“六个天天”。你非晋级托管,即使也写上了“六个天天”,但这天天都干哪六件事情?每件事又都包括什么内容?你就没办法再伪造下去了。因为你根本不知道下文啊!

  所以,在校外教育行业,单是学生托管,内容就这么复杂。没有对孩子的爱心,你干得了吗?正由于此,在我刚刚辞去公职、专心从业于校外教育行业的时候,就凭着干编辑记者的新闻敏感性,认识到学生托管是个能赚钱的朝阳产业。

  于是,便开起了托管。仅仅半年之后,我又凭着原先炼就的新闻敏感性,认识到解决员工的爱心问题,是突破托管业务难度的瓶颈。于是,我就把“爱心、童心、责任心”,确定为晋级员工的情感理念,纳入晋级员工的信念体系,列为晋级文化建设范畴,一天不停地进行着思想教育。从而,较好地解决了晋级员工爱学员的问题。

  全国各地很多人,也知道学生托管市场大,更知道托管是朝阳产业,值得去做。但就是招不到托管老师,或者招来的老师吃不了干托管的苦,没几天就累得辞职不干了。以致他的托管业务,一直开不起来。即使勉强开起来,也要垮下去。

  病症就是:没有解决员工的爱心问题。我开的“药方”就是:照我们的晋级样子干,大抓员工的爱心建设!

  中国市场经济的建立,起步于上世纪十年代。于是,讲金钱、讲利益、讲竞争、讲攀比的社会风气,便流行开来。在那个年代出生的80后90后员工,满脑子装了太多的金钱、利益、攀比之类。所以,让员工培养对孩子的爱心,还真不容易。

  晋级的做法是,要求老师:多接触孩子,多观察孩子,多体验孩子。通过这“三多”,去发现孩子的可爱之处,从而达到爱孩子的效果。实现“三多”的具体途径,则是很多的:

  ● 尽量安排每一个老师,都去参与和组织“快乐大课间”、“野外大课堂”、“亲子运动会”、“冬夏令营游”等各种活动,以制造更多师生同乐的机会;

  ● 指令性地要求带学员老师,定期组织毎个学员,写好《我对晋级有话说》的文章。让大家从这些文章中,发现学员的可爱点。好的学员文章,还刊发于晋级校报《晋级之家》上;

  ● 按托管工作程序,让老师督促学员填好各人的《托管手册》,后让老师在阅览学员的《托管手册》中,发现学员的可爱之处;

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