早期国产校园电视剧可追溯至20世纪80年代，如1985年的《一个叫许淑娴的人》、1988年的《师魂》等，多以塑造教师教育形象为主，歌颂他们无私奉献、坚守岗位的精神。90年代以来，随着商品经济的发展和改革开放思想的深入，校园剧的美学需求也逐渐发生变化，青春正日益席卷影视剧制作，全面呈现出80年代青少年涌动的时代风貌。这一时期，《红衣少女》《我和我的同学们》等电影、挖掘中学生的生活故事，力图还原出真实、多彩的校园生活。在电视剧领域，学生的心理、日常素材也被广泛采集，通过艺术加工后，以屏幕的形式投射出隐微的内心世界。

　　1990年，《十六岁的花季》播出，随即引发空前热议。电视剧充分描摹了校园生活和学生心灵，从平视的视角看待中学生处事方式，奏响了激昂、热烈的青春之歌。可以说，《十六岁的花季》渲染的不单是校园生活的氛围，还切实尊重学生们的价值观，以宽和、包容的姿态守望少男少女的花季雨季。正是源于这部青春电视剧，国产校园剧迎来全新的发展衍变，逐渐将叙事主体定位于初高中生，侧重他们的个性、能力，尤其是他们遭遇的困惑，寻求和解的契机。此后，《校园先锋》《十七岁不哭》《多思年华》等剧如雨后春笋般涌现，反映不同地域、不同年龄的校园百态。当然，既以学生为本位，情感必是不可 缺少的元素，更是同时代、社会密不可分的写照。如《十六岁的花季》里班主任童老师和高一（2）班同学间深厚的师生情，《十七岁不哭》里简宁与杨宇凌朦胧的情愫，包括同学们真挚的友情，都为电视剧注入青涩而浪漫的生命力。早期的校园剧便是以现实生活为题材，贴近学生生活，亦用温情消解矛盾，让青少年的成长得到理解与引领。

　　进入21世纪，校园剧再次迎来突破和革新。2002年的《十八岁的天空》，在保留传统校园剧多姿多彩的现实生活的同时，注入新颖的教育，使得该剧在立意和人物塑造上与时俱进。单从教师形象而言，剧中的“先锋性”人物古越涛便与之前的教师定位大有不同，他善于从学生的立场来看待问题，并且愿意为孩子的权益同校方据理力争。同时，他会根据班级孩子的状况进行教学，激发孩子们的学习热忱，深受孩子爱戴。有趣的是，这部剧加入了情感的支线，老师既获得了爱情，也会为琐事烦忧，让校园剧显示出烟火气息。学生的设定也融入流行要素，无论是装扮、谈吐还是行为表达，都展现出张扬、自由的一面。剧中还刻画了轻松幽默的“师生大战”，使两大群体在日常的磨合中增进彼此的理解。在此阶段，素质教育和应试教育的模式探讨成为校园剧创作的核心，支持素质教育的多半为青年教师，他们竭力反对因循守旧的传统方式，主张解放思想、凸显自我。可以说，此时的校园剧，通过两种派别的强烈对比，颂扬了青春的价值，正引领着新兴理念的丛生与扩散。

　　《十八岁的天空》在校园剧实验中成果颇丰，获得极佳的收视率与度。此后的创作，有不少都借鉴《十八岁的天空》的叙事模式和艺术手法，在此基础上对校园生活改编、外延，由此走向两个分支。一种是强化学生的反叛性格，情感上更为激进、肆意。如《青春抛物线》中，用“孩子气”对抗应试教育的学生们，捉弄老师，甚至将老师气走；《炫年华》里，学生出现积习已久的作弊、网恋等社会问题，也直接或间接地体现了新世纪青少年的要求与愿望。另一种则深受偶像剧的影响，造型、音乐和画面中充斥时尚前卫的商业元素，情节打磨上也呈偶像剧模式，几乎以虚构、夸张的方式诉说校园生活，令“青春”一度成为陪衬。比如根据动漫《我为歌狂》改编的电视剧《歌让我狂》，对于学习部分描述较少，篇幅大多集中于课外活动、人际交往等，已然偏离校园现实，走向方向的话语模式。这种创作方式虽然与日常脱节，但也从一定程度上反映出学生对理想校园的幻想与憧憬。

　　所以，从校园剧的发展来看，这一时期的校园剧仍然契合早期特征，它区别于少儿剧与剧，普遍以初、高中生人群为大背景，围绕校园生活展开情节，辐射、延伸出与之相关的诸多人物、事件。尽管“校园”始终是电视剧的重要场所，但并非是唯一的活动地，学生以校园为纽带，游走于家庭、社会中，阐发精神层面的思索。随着时间的推移，校园剧再次陷入困境，由于过度标新立异，无法观照现实，致使观众疏离感加重。

　　此后近十年，校园剧脱离常规的发展路径，化倾向显著，不但将校园从初高中延展至大学，而且通篇以爱情为主，渐渐向偶像剧靠拢。2009年《一起来看流星雨》问世，掀起了校园剧的另类风潮。靓丽的男女、精致的校园、时髦的语言，构建了“乌托邦”式的新式校园，同时，电视剧吸收了浪漫、华丽的爱情桥段。尽管贴上了“励志”“青春”的标签，但不可否认，该剧经时尚改装后，传统的教育元素被重新解构，取而代之的是梦幻、浓郁的爱情故事。因此，后来的校园剧虽有新颖的剧情设置，如融入网游色彩的《微微一笑很倾城》，带有学霸情结的《独家记忆》，还有讲述青春创痕的《最好的我们》，不过内核依然被偶像剧重重包裹，成为千篇一律的“恋爱工艺”。

　　自2016年起，也涌现出结合家庭与校园双重背景的优秀剧目，像《小欢喜》《小别离》《少年派》等，它们贴近真实生活，不落窠臼。家庭背景在校园范围内发挥作用，特别是让家长们领会孩子的精神诉求，真正走入他们的内心，这也是现今探索校园剧定位的新思路、新参照。

　　古装校园剧发展较晚，近年来日益兴起、势头迅猛，以古代的书院生活居多。如2001年《机灵小不懂》、2006年《天外飞仙》、2014年《犀利仁师》，早早将学院中的光怪陆离之事纳入全剧的框架，展现了古代学子的校园面貌与生存境遇。虽说该类型的电视剧以古代为背景，但实质与现代剧异曲同工，往往围绕学生们的个性禀赋和内心悸动展开，在碰撞中实现自我成长。在相处中，既有同窗间的友谊，也涵盖师生情谊。

　　按照叙说指向与内容空间，古装校园剧还可以分为宫廷和玄幻两类，前者家国大义与权谋争夺，如2019年播出的《大宋少年志》便用年轻方式抒写殊途同归的家国理想，元仲辛、赵简、小景等六位少年，或情愿或，进入秘阁第七斋学习，并用自己的热血和忠诚一次次完成危险诡谲的任务；2020年播出的《长安少年行》《女世子》侧重于宫廷斗争，主角进入学院学习，并被卷入朝堂夺嫡的阴谋，需要众人齐心协力、共渡难关，才能守护家园。后者以人物成长为主线，像《择天记》《斗破苍穹》《从前有座灵剑山》《天舞纪》等剧，主角初期实力偏弱，常受到他人的欺辱，因缘际会进入学院，最终成为强者。还有一类比较特殊，介于古今之间，如剧《偏偏喜欢你》和《烈火军校》，通常加入家国情仇等因素，在虚构的军校中上演，从时代的高度彰显个人和民族情怀。

　　综上所述，国产校园剧有过繁荣期，也遇到过挫折，由于题材较为狭窄，所以长时间处于边缘化的尴尬地位。尽管在此期间，校园剧积极开拓题材范围，与时代勾连，塑造了一大批深入人心的人物形象，对青少年产生潜移默化的作用。但过于理想化的情节模式严重脱离生活实际，很难让观众心生亲近。作为引领青少年价值取向和审美观念的剧型，校园剧亟须突破和创新，一方面摆脱浮华的风气，回归生动趣味的故事事件，打造出富有自我特色的电视剧，另一方面要及时更新创作观念，以内涵与深度丰富受众的心灵世界，更好地承担起校园剧的教育使命。