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　　姑苏城南，锦南巷，有一座校园闹中取静，兼具现代气息和苏式文化特色。这就是苏州市南环实验中学校（以下简称“南环实中”）。以“打造百姓家门口的好学校、推进优质教育资源均衡发展”为宗旨，学校秉承“学会坚守，学会改变”的校训，坚持全面发展的育人观，倡导“让每个人成长”的办学理念，着力培养“心灵美好、学业优秀、体魄健康、情趣高雅、践行务实”的南实少年。创办八载，南环实中正值蓬勃的成长时代，南实少年的成长故事同时记载着南环的育人华章。

　　少先队大队长、共青团联合团支部、苏州市少先队员形象大使候选人、苏州市“学宪法、讲宪法”演讲比赛一等奖得主南环实中初三（6）班的杨静是老师、同学赞赏的全面发展的佼佼者，然而她告诉记者，自己刚入校时其实经历过成绩在班级垫底的“黑暗期”，快速成长是经历了“蜕变”。

　　杨静的小学生活是在上海度过的，初中跟随父母搬迁到苏州，入读了地段学校苏州市南环实验中学校。“可能由于地区的突然转换，我刚来时非常不适应，曾经擅长的语文也成了弱项，这让我压力很大。”杨静回忆说，语文老师给了她积极的引导。“我一度很害怕古文阅读，但是老师教我试着去提炼文章中心和精髓，而非一字一句地读懂。掌握了正确的学习方法后，我的语文成绩也回到了原来的状态。”她说。

　　南环实中的校园生活丰富多彩，杨静就在这些舞台上积累着自己的阅历。她是学校蜂巢剧社的一员，该剧社获过“苏州市十佳社团”“苏州市阳光团队”等荣誉称号，杨静和同学一起出演的《威尼斯商人》也拿到了苏州市中小学生艺术展演语言类二等奖。此外，杨静还是南环实中阳光志愿队的队员，经常和同学走出校园、服务社会。“我从队干部成长为团干部也离不开老师的指引。”杨静说，德育处老师特别注重培养团员的自主能力，鼓励他们独立思考、策划活动，大家锻炼的机会有很多。

　　目前正在江苏省苏州中学校读高二的何艺欣是南环实中2021届毕业生，谈起母校，何艺欣印象最深刻的就是老师课堂教学的扎实与生动。

　　“数学课上，老师的讲解总让我柳暗花明绝境逢生，即便是令人头疼的动点圆问题学来，也能趣味横生。而我的语文课更是美丽丛生。一次语文课上，窗外突然飘起了雪。老师停下了讲课，让我们看一看窗外的雪，用眼睛去感受《咏雪》中的撒盐空中差可拟和未若柳絮因风起。原来古文中描写的情景是真实存在的，那么形象、那么生动。那节语文课，我亲身体验到了生活中的语文，真正体会到了文字的魅力和语文的美。”

　　何艺欣如数家珍地讲道，她的初中班主任坚持带领同学们学会规划学科任务分配、时间分配，大家从中受益匪浅。“初中的老师们就像校园里面的父母，不仅上课，还会关注到每个同学的状态，帮助大家调适。”何艺欣说，因为在南环实中的学习经历，她悟到了“扎实”两字的含义，这个学习习惯一直坚持到了现在。未来，她仍将一步一个脚印地走下去。

　　南环实中的桥牌社团在全市颇有名气，南环实中2019届毕业生谭赟就是在桥牌社团结缘了对数学的热爱，他现在就读于学数学系。

　　“谭赟那届学生，全班一起打牌！”南环实中桥牌社团指导老师朱老师提起桥牌教学，犹如打开了话匣子。桥牌是两人对两人的四人牌戏，是一项高雅、文明，富有哲理性、科学性的智力运动，有着“思维体操”的美称。南环实中桥牌社团曾斩获江苏省中小学生桥牌锦标赛冠军、全国中学生桥牌锦标赛团体一等奖等奖项，获“苏州市阳光社团”的称号。

　　“桥牌是一个益智类游戏，对理科学习帮助很大，同时非常考验搭档间的默契配合。我们队友一起参加了许多比赛，每次赛后大家一起复盘、反思：失败是在比赛中、生活中不可避免的，但只有同伴间、团队间的相互信任才可以将问题慢慢解决。所以在这之后的生活学习中，在面对棘手的问题时，我都会沉着冷静地去面对，并且会更多地考虑集体利益和团队精神。”谭赟分享道。

　　在朱老师看来，桥牌不仅于双商有益，更重要的是能培养学生好的德行。一方面，打桥牌需要绝对的专注和细致，不仅要考虑己方的配合，还要对于对方的牌做到心中有数，大脑全程处于高负荷运转的状态，这些特质都会促进学生学习习惯的养成。另一方面，桥牌帮助学生学会如何安排时间，更好地发展践行自己的兴趣爱好。

　　苏州市南环实验中学校成立于2015年，是由苏州市南环中学校和苏州市第二十六中学校合并而成。学校现有教学班32个，专任教师137人，其中市级及以上骨干教师占比近六成，市（区）学科带头人20多人。学校秉承“学会坚守，学会改变”的校训，坚持全面发展的育人观，倡导“让每个人成长”的办学理念，主张遵循教育规律和学生身心发展规律，树立“成长”教育品牌，着力培养“心灵美好、学业优秀、体魄健康、情趣高雅、践行务实”的追梦少年。学校先后获全国“双合格”优秀（示范）家长学校、教育部首批“中华优秀文化艺术传承学校”、全国青少年校园足球特色学校、江苏省艺术教育特色学校等荣誉称号。

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