我和女朋友是校园恋，从大三开始到现在毕业两年了感觉一直很好。她人很温柔，也不会像有些女生一样特别物质，我觉得这就是适合娶回家当老婆的那种。于是周末我和她一起回了她家，拜本站

网课有精彩 “仿真实验室”、空中“加油站”……这些中小学教师在线教学有妙招本站

　　历史学科于籍焙老师使用的是裸眼vr技术，带给学生们线下教学没有的惊喜。在讲到“宋朝的都市文化和生活”时，教师通常都会展示《清明上河图》。不同于线下单纯的看图听讲，网课时于老师使用裸眼vr技术将《清明上河图》更生动地展现在学生面前。通过屏幕共享，教师播放可以手动调整视角的视频“【裸眼vr】梦回北宋汴京-清明上河图画中行”。学生可以自己拖动鼠标，转换视角，全方位地观察。每一个人、每一棵树都是那样立体、清晰且独特。学生在放大的立体画面中体会到传世国宝的魅力，感受着北宋汴京的繁华。

　　上海市奉贤区江山小学五年级数学组的教师为了更好地培育学生数学核心素养，引导学生在动手、动脑的实践中巩固所学的数学知识，让学习变得生动有趣，围绕第四单元几何内容的知识复习，带领孩子们开展了“探索体积的奥秘”综合实践活动。

　　上海市普陀区铜川学校数学组的于蓉老师和周旭峰老师基于线上教学的特点创新教学方式，对常规的专题复习形式进行扩展和创新，让学生自主梳理知识，构建知识体系，由学生自己录制短视频进行讲解，开展了“今天我主播”学生微课堂活动，给学生展示的舞台，在提升他们学习兴趣的同时巩固双基。

　　后期展示环节，通过“小主播”们清晰流畅的讲解和诠释，一个个章节的核心知识和关键问题解决策略呈现在大家面前，让人不知不觉地走进数学世界，感受数学的无穷魅力。学生“小主播”感言道：“亲身经历了录制微课，我才体验到了录课的艰辛和不易，也尝到了成功的滋味，更明白了坚持的力量。在录制过程中我学会了思考，学会了坚持，学会了与他人合作，这是非常难忘的经历。”

　　上海市杨浦区市光学校的孙伟婧老师是生命科学教师，网课期间，她重构、设计了生命科学的作业，让孩子们走近自然，完成属于自己的“植物创作”。她的这份作业，形式不限、内容不限，但要求同学们在关注植物本身特征的同时，能够探索植物与人类的关系以及生命的意义。

　　转入线上教学模式后，上海市崇明区大公中学迅速发挥全员导师制的优势，全覆盖地与结对学生进行交流、沟通，帮助他们调整心态，做足准备。线上教学期间，学校管理层化身“学生”进入各班在线课堂，亲身体验网课的实际效果，并督促教师有效提升学生对网课的满意度。

　　网课期间，每位导师与结对学生“每日能见面”、“每日有交流”，不仅了解学生的学习、生活和心理发展动态，还积极为他们排忧解难。针对遭遇特殊困难的学生，则因人而异提供贴心举措，例如：留守学生的“叫早”“作业提醒”等服务；对于独居、隔离或者家长身处抗疫一线的特殊学生，学校则采取双结对（班主任+导师）或三结对（行政成员+班主任+导师）等多项暖心服务，竭力减少疫情对这些学生学习生活的不利影响。

　　在线教学期间，上海市静安区第一中心小学利用每周一至周三中午时间开设三至五年级空中“加油站”活动，一方面帮助学生更好地适应云端学习，另一方面对于不同学生及时给予个性化指导和答疑解惑。语数英学科的老师们精心准备个性化辅导互动内容，例如语文学科的“浮想联翩”时刻，辅导学生看图写话；数学学科的“神算诸葛”时刻，指导学生练习计算，巩固错题；英语学科的“english hurray”时刻，帮助学生纠正语音，巩固语法。

　　围绕孩子们的居家日常，综合学科教研组设计了各类“乐居家”“享生活”的趣味“+”活动。音乐组建起“‘艺’同抗疫，为爱发声”空中音乐厅。体育组从趣味体能、携手抗疫等板块着手，设计“宅家运动，‘疫’起加油”活动，打造了“2㎡”的快乐。美术组推出“异口同声，‘罩’唤正能量”口罩设计活动，让孩子们“宅”家也有美。自然组开展“天宫大探秘”，通过神奇的“天宫课堂实验室”探寻宇宙的奥秘，激发学生自主探究的乐趣。在信息组老师们的引领下，学生又变为“环保小先锋”，践行绿色环保理念，走近“低碳”，共同“碳”寻美好生活。

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