一刀切，常常被我们认为是简单、粗暴的管理方式，几乎时时刻刻都经历着。从学校要求统一的短发、校服，一刀切的不让手机进入学校，甚至老师的ppt都要按照统一字号、统一模版，不同专业统一的评职称标准，不看文章内容只看发表刊物级别……有些大学还统一晨跑，哪怕操场根本连学生都站不下，我们可以想象一个标志着社会最有文化的场所，应该说最具有创新能力的场所，这种一刀切的管理几乎切割所有的差异化，稍微有点文化的都应该知道求异对创新的作用，可惜的是很多学校连求异的想法都不允许存在。甚至现在很多平台一刀切某些敏感词，弄出了很多尴尬场景。

　　当然，这并不是最可怕的，毕竟再厉害的一刀切，总是有些许特例，这些特例就成为了一刀切管理下的漏网之鱼，现在稍微能做点成就的无一不是应试教育下的漏网之鱼。一刀切的弊端可谓是世人皆知，高层也不例外，甚至在疫情结束后教育主管部门专门发声说不一刀切封闭式管理，可惜的是现在的一刀切已经深入骨髓，形式也发生了很大的变化。

　　深入骨髓的一刀切还有另外一个名字就是规范化，当下很多人主动要求规范化，教育领域尤其如此。即便教育主管部门再三声明，不要求一刀切封闭式管理。可惜的是觉悟很高的各地学校，无一不封闭式管理，唯一的区别则是封闭的程度了。这种主动求一刀切的现象在教育领域出现确实让人震惊，一个城市半年没有出现一例疫情依然坚守一刀切封闭式管理究竟是为什么？

　　主动一刀切对于管理者来说，或许非常喜欢，但是对于教育者来说则是非常糟糕的事情，没有了差异化就没有了创新，没有了发展，甚至可以说是没有了未来……

　　我们或许需要思考究竟发生了什么，让本应该务实求真、尊重个性、关注创新的大学如此大面积地出现主动一刀切现象？我们不知道封闭式管理效果如何，我们只知道学校这堵围墙外面数以千万计为生活奔波的市民似乎并没有受到什么影响。似乎和墙内的学生没有什么区别，如果非要说区别，或许是墙内墙外的区别吧。

　　主动求切，对高校来说绝非是好事，这非常容易挫伤创新意识，甚至容易让人懒于思考，如果是古代统治者，或许懒于思考会让这些皇帝欣喜若狂，可是现代社会更需要善于思考的人，如果不需要思考的人，这……不敢往下想了！