一时之间激起千层浪，有的孩子们欢呼雀跃，不考试意味着解放。有的黯然失落，毕竟准备了这么久，就等着一考检验学习成果。家长们也是各种猜测，心情五味杂陈......

　　应试教育以来，我们都经常听到有学生跳楼的新闻，不管是初中还是到大学或是研究生。似乎我们只看得到孩子的分数成绩，却鲜少去关注心理的问题。因为成绩不好就否定了孩子全部的努力。这是多么盲目而肤浅的定义啊！

　　有的孩子生命在本该如夏花绚烂的年纪，为什么会选择决绝的离开呢？心里脆弱又是为什么而导致的呢？归根结底还是原生家庭的影响，以及当下应试教育的弊端。我们迫切的需要改革教育制度。

　　一个开明欢乐的家庭环境，孩子心理不会那么脆弱，因为父母的关爱和乐观是可以感染孩子的，孩子的内心会觉得生活是美好的，珍贵的，也不会有轻易结束生命的这样想法，这是对生命的不负责任。

　　而一个压抑焦虑的的家庭环境，父母的压力 争吵和焦虑同样会影响孩子，孩子的心理往往都是脆弱敏感的，家长老师的责骂往往会让孩子产生厌烦厌世的情绪，很多时候一冲动就酿造了一生的悲剧。

　　生活的苦难每天都在上演，而深圳人伴随疫情蔓延而来的压力焦虑也接踵而来。这座快速发展的城市只跟金钱挂钩，而幸福是什么，生活的本质是什么，我们似乎都没来得及思考，就被生活推着掉进了钱眼里。

　　于是没钱不敢谈恋爱，没钱不敢回家，没钱不敢生孩子，没钱不敢老去，甚至没钱都不敢活下去......

　　成年人要养家糊口，每天为生活奔波，孩子有繁重的学习任务，还有各种标榜成绩的考试。似乎一个孩子的好坏，是否优秀都决定在那一张试卷上。

　　曾经身为老师眼中差生的我特别的反感这种所谓的应试教育。好的教育理念应当是让孩子在学习中快乐健康的成长，有的孩子文化课差，但是体育好，画画好，唱歌好，跳舞好，或许是游戏打的好……不能因为他文化课分数低就定义他是一个差生。

　　好的教育应当是让学生充分了解自己的特长，尽早发掘自己的兴趣潜能，毕竟我们学了半生出到社会后也是在某一细分领域，某个岗位做一个螺丝钉，很少有人是十全十美的什么都会，社会的发展是需要多人协同的，不是一个人就能干一群人的活。

　　我们应当根据社会发展需要来培养人才，而不是让孩子从小就开始迷茫，厌学。好不容易读了那么久的书，出到社会发现工作跟学校所学的一点不沾边，一切还得从头开始。

　　教育的本质难道不应该是遵从内心，根据兴趣特长而培养，让孩子从小就明白自己可以干什么，帮助他们找到自己的人生方向吗？

　　计算机搞的好就培养成工程师，照片拍的好就当摄影师，头发剪的好你就是当托尼老师…如果是野心家你就去改变世界！