其基本观点是使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其活理想，把人培养成虔信的宗教人士。代表人物有奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。做题时遇到有关宗教、上帝、灵魂、神等有关字眼及论述，也就是和宗教本位论相关系了。

　　其基本观点是从社会发展需要出发，注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等(人物口诀可以借助：黑社会恐吓柏拉图)，这几个人物出现频率较高，此外还有斯宾塞、凯兴斯泰纳、巴格莱等，这几个人物考察的频率较低。做题时遇到与社会利益，与公民等相关的论述就是社会本位论了。

　　其基本观点：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。其代表人物：卢梭、裴斯泰洛齐、罗杰斯、福禄贝尔等(人物口诀可以借助：啰嗦一路无人陪)，此外还有马斯洛也是个人本位论的代表人。做题时遇到与人利益，与自然人等相关的论述相关的就是个人本位论了。

　　其基本观点是否定教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。代表人物是杜威。切忌认为教育是没有目的的。

　　这个理论是斯宾塞的观点，他认为教育是为未来生活做准备。备考时可以联系在教育学创立阶段的代表人物斯宾塞的相关思想和观点。