1. 闲暇教育为什么能在西方国家和香港地区如此盛行，它相较于国内的应试教育，西方以及中国香港地区的老师、家长和学生是如何看待它的？

　　2. 读者觉得内地的应试教育有时让老师、家长和学生显得过分紧绷，尤其对于身体各方面处于发育期的学生而言，不利于其全面发展。闲暇教育的一系列研究能否对国内的教育起到一定的补充作用？

　　3. 闲暇教育是学生对于兴趣爱好的重拾和延续，既然兴趣是最好的老师，那么闲暇教育对于学生的发展起到哪些作用？

　　1）调查研究中发现，闲暇教育其实很为学生所接受，然而闲暇教育如何引入国内并为广大家长所接受，任重道远。比如在英语教育中，对于小学阶段的学生，读者认为让学生与外教或者老师通过游戏的方式接触，培养语言兴趣，在无形中模仿和学习英语的发音，更为重要。但是很多家长却觉得，应该学习更多的语法，毕竟学校考试只考语法和词汇。但随着年纪渐长，伴随而来的问题是很多学生开始对英语渐渐失去兴趣，从而导致的成绩下滑甚至厌恶这门学科。

　　2）闲暇教育类似于兴趣培养，读者认为闲暇教育之所以重要，正如兴趣爱好是每个人生活的调节剂一样，我们需要通过兴趣爱好去合理宣泄压力，再者，兴趣对于专业学科其实也是可以相辅相成的，但是很多人却普遍认为培养兴趣是在浪费时间。反观很多西方知名的学者，他们大多数除了专业知识过硬，其实还会一些其他的技能—比如弹琴或者绘画。

　　3）闲暇教育 在学校开展的方式，比如多开展课外活动，鼓励学生参加，但是还需要做好家长的沟通工作。