高考临近，湖北孝感一中惊现史上最刻苦“吊瓶班”，并配发图片引起网友热议。图片显示，教室内有20多人边打吊瓶边复习，场面颇为壮观。对此，孝感一中称，学生打的是补充能量的氨基酸。（长江商报）

　　高考临近，竞争也更趋白热化，面对“一考定终身”的现实，学生不敢马虎，犹如上紧的发条和被狂抽的陀螺，围绕着高考指挥棒转个不停，强化训练、题海战术、挑灯夜战，已如家常便饭，如今甚至打着吊瓶来学习，这无疑是对教育现状地“拷问”。

　　孝感一中“吊瓶班”现象使我们看到，应试教育依然大行其道。以考试、分数作为学生标准的应试教育模式扭曲了考试的功能。现如今，考试不是为了检测和反馈学习情况，服务于教学。相反，考试成了教学的目的。教学只是为了考试，是为了评分排列等，考试的功能和作用被严重局限了。

　　笔者认为，应试教育的弊端可谓“罄竹难书”：把学生变成“考试机器”；“分数至上”使学校片面追求高升学率；学生压力太大，甚至因为分数……。

　　应试教育把应试作为唯一或主要的教育目标，是一种十分狭隘的教育模式，智育目标狭隘化、阻碍教学方法的改革、阻碍个性发展、扼杀创造力、负担过重严重影响青少年身心发展、加重教师负担，这些弊害正把我国基础教育引进死胡同。

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