我国的应试教育在这几十年来一直被人诟病，许多人觉得似乎正是应试教育导致我们的小孩除了考试，一无所知，创造力，动手能力，甚至自理能力都缺乏。

　　其实，应试教育本不是我国教育的初衷，我国实行的是国民教育，所谓国民教育，就是公民必须接受相当一段时间的全日制基础教育，旨在保证公民的基本文化素质，这既是权利，也是义务。同时，因为优质高等教育资源的稀缺，能上好的大学毕竟是少数人，而人人都想上好大学，所以这里的竞争是非常激烈的。因为高考分数是进入大学校园的唯一评判标准，所以大家就在基础教育中搞起了军备竞赛，体育课也不上，周末，寒暑假也要刷题，一切都是为了高考，这就渐渐成了应试教育。

　　我国其实在很早就提出了应该推行素质教育，希望德智体美劳全面发展。谁都知道全面发展是最好的，然而为啥就一直也没有推广起来呢？大学还是按照高考成绩录取，一切跟几十年前一样，没有丝毫变化。或许，素质教育也并不那么完美。

　　首先，何为素质教育，素质教育更重视人的能力，个性，身心健康等培养，这个是非常好的，没的说，那么如果推行素质教育的话，高考应该考什么科目呢？有人说应该考察学生的能力，但是学生每个人的特长是不一样的，难以有统一的标准。有人说应该考察学生的日常行为，这其实就更扯了，特长尚且不可量化，日常就更加模糊了。还有人认为应该在大学录取的标准上做改动，不要只把分数作为唯一标准，应该每个大学对每个学生做全面的考察，我们且不论这种考察有多么费时费力，如果真像这样每个大学根据自己的需要定不一样的考察标准，可能会引起另一个更大的问题——公平。

　　素质教育有一万个好处，但有一个问题尚未解决——如何保证公平？曾经的南方科技大学尝试自主招生时就被人质疑是否有会有损公平。即使素质教育的考试是公平的，又如何保证我们接收到的教育相对公平呢？比如某大学的录取标准是有多项技能，有社会责任感，那么，一个家境较差的小孩在一个钢琴十级，会骑马射箭，会驾驶帆船，去过非洲当志愿者的小孩面前，有丝毫竞争力吗？这不就是另一种教育的军备竞赛吗？

　　我们总说应试教育的不好，高考不应只考这些书本的死的知识。是的，他纵有万般缺点，但起码保证了相对的公平，大家的知识都能从书本里得到，有钱人的孩子也无法因为自己资源的优越拉开太大的优势。韩寒后来也意识到“退学是我的不对，对于普通人来说，读书才是唯一的出路。”

　　这还是一个“寒门难出贵子”的时代，虽然难，但是只要肯努力，认真读书，还是有可能出头，当真正推行素质教育，考试标准也按素质教育的来，那就恐怕真的只有“世代寒门”的结局了。

　　难道真的这应试教育就改不了了吗？说到底这还是优质高等教育资源不够多造成的，国家已经在加大力度对高等教育的投入，同时也在尝试对教育制度做各方面的修改，相信以后的教育会越来越好的。